La presidenta Claudia Sheinbaum reconoció que México registró una disminución en matemáticas en los resultados de PISA 2025, aunque señaló que el descenso también ocurrió en otros países integrantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Durante su conferencia matutina en Palacio Nacional, Sheinbaum sostuvo que la evaluación internacional tiene limitaciones debido a las diferencias entre los sistemas educativos de cada nación. En el caso de la lectoescritura, afirmó que el desempeño disminuyó de manera general entre los países de la OCDE y aseguró que la caída en México fue menor que en otras naciones. La mandataria relacionó parte de esta tendencia con el uso creciente de plataformas digitales.
Respecto a matemáticas, la presidenta admitió el retroceso registrado por los estudiantes mexicanos, pero destacó que no se trata de un fenómeno exclusivo del país. En contraste, afirmó que México mejoró su calificación en ciencias y atribuyó este avance a la Nueva Escuela Mexicana.
Como parte de su explicación, Sheinbaum presentó un fragmento de un video de Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, quien destacó la capacidad de México para mantener cierta estabilidad en un contexto internacional de caída en los aprendizajes.
Schleicher señaló que México mostró resiliencia en ciencias y lectura, además de destacar que la brecha de resultados entre estudiantes aventajados y desaventajados no aumentó, pese a la incorporación de más jóvenes en situación de desventaja.
Sin embargo, el representante de la OCDE también advirtió que persisten retos importantes. Entre ellos se encuentran elevar los niveles de aprendizaje y reducir las desigualdades educativas que continúan afectando a los estudiantes mexicanos. Los resultados de PISA 2025 colocan nuevamente el desempeño educativo en el centro del debate público y plantean la necesidad de fortalecer las habilidades fundamentales de los estudiantes. La evaluación mide conocimientos y capacidades de jóvenes de 15 años en distintas áreas, por lo que sus resultados sirven como referencia para identificar avances, rezagos y desigualdades dentro de los sistemas educativos.
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